色控传媒

(色控传媒/Teruel, mi茅rcoles, 8 de octubre de 2025). Un equipo de investigadores de la Universidad de 色控传媒 ha dise帽ado materiales pedag贸gicos innovadores para difundir y fomentar entre el alumnado universitario conciencia de ciudadan铆a europea cr铆tica e intercultural. Liderado por el profesor Miguel 脕ngel Ben铆tez Castro, de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas del Campus de Teruel, estos recursos, disponibles en ingl茅s, espa帽ol, franc茅s e italiano, buscan acercar a los j贸venes universitarios el valor de pertenecer a o sentirse parte activa de la 鈥済ran familia europea鈥�, en un contexto marcado por la polarizaci贸n, el auge de los nacionalismos y, por ende, los discursos de odio y antieuropeos. 

La iniciativa se enmarca en el proyecto europeo FOM@PLAY 鈥� Freedom of movement at play: EU citizens鈥� identity and transnational discourses , dise帽ado y coordinado por el profesor Pascual P茅rez Paredes, de la Universidad de Murcia, y en el que han participado tambi茅n las universidades de Granada, Perpignan (Francia), Napoli L鈥橭rientale (Italia), Napoli Parthenope (Italia), as铆 como el Proyecto In Limbo .

El equipo de investigaci贸n interdisciplinar del paquete pedag贸gico del proyecto ha integrado profesorado tanto de Unizar (Campus de Teruel, Huesca y 色控传媒), como de la Universidad de Granada. El car谩cter interdisciplinar del mismo se fundamenta en el trabajo conjunto entre PDI perteneciente a las 谩reas de Filolog铆a Inglesa y Francesa, con amplia experiencia en el 谩mbito de la ling眉铆stica aplicada a la ense帽anza de idiomas (Miguel 脕ngel Ben铆tez Castro; Teresa Barea Garc铆a; M. Jos茅 Luz贸n Marco; Jennifer Moreno Moreno; y Ana Cristina Vivas Peraza), y PDI del 谩rea de Did谩ctica y Organizaci贸n Escolar experto, entre otros aspectos, en educaci贸n en valores y educaci贸n para la ciudadan铆a intercultural (Esther Edo Agust铆n; Purificaci贸n P茅rez Garc铆a).

Los materiales pedag贸gicos, disponibles en , se generaron tras un an谩lisis de contenido pormenorizado de una muestra representativa del corpus de 100 entrevistas y testimonios de vida del proyecto FOM@PLAY. Las 100 entrevistas, que comprenden m谩s de 90 horas de grabaciones, se realizaron a ciudadanos europeos que viven y trabajan en Espa帽a, Francia e Italia, pero que no han nacido en esos pa铆ses (por ejemplo, una ciudadana rumana que vive y trabaja en Espa帽a o una ciudadana espa帽ola que vive y trabaja en Italia). Las 100 entrevistas, disponibles en la web del proyecto (), ofrecen una panor谩mica profunda y diversa de los sentimientos, creencias, concepciones y vivencias relativas al sentimiento de pertenencia a Europa, la libertad de movimiento, las m煤ltiples identidades geogr谩ficas y la integraci贸n o falta de ella en la Europa actual. A partir del an谩lisis de estos testimonios de vida, desde el equipo de UNIZAR y UGR, se han elaborado materiales pedag贸gicos para, en torno a 30 horas de formaci贸n presencial (m谩s de 180 p谩ginas de actividades), divididos en 4 m贸dulos de 6 horas de duraci贸n cada uno. Los 4 m贸dulos abarcan la relaci贸n entre conciencia de ciudadan铆a europea y su conexi贸n con: libertad de movimiento (M贸dulo 1), identidad (M贸dulo 2), exclusi贸n y discriminaci贸n (M贸dulo 3) e inclusi贸n e integraci贸n (M贸dulo 4). Los materiales fomentan un aprendizaje reflexivo, inductivo, cooperativo, cr铆tico y multimodal en el que, desde la sesi贸n 1 de cada m贸dulo, el alumnado va (re)descubriendo, moldeando y, en muchos casos, modificando su perspectiva con respecto a los temas tratados.

Los materiales, en definitiva, ofrecen una formaci贸n transversal y crucial para alumnado universitario en toda Europa, dot谩ndoles de las estrategias, competencias y conocimientos para convertirse en una ciudadan铆a intercultural, respetuosa y con apertura de miras que les permita 鈥榮er鈥� y 鈥榲ivir juntos鈥� en la 鈥榓ldea global鈥� europea, tal y como defend铆a Jacques Delors en 1996. A diferencia de otros materiales y formaciones de 铆ndole similar, el valor a帽adido de los materiales FOM reside, entre otros aspectos, en su dise帽o y creaci贸n partiendo de los testimonios y temas reales cubiertos en las entrevistas del proyecto.

La fundamentaci贸n te贸rica, dise帽o y an谩lisis tras los materiales pedag贸gicos FOM se plasmar谩n, pr贸ximamente, en dos cap铆tulos que formar谩n parte de la monograf铆a del proyecto, editada por la Universidad de Granada, en la prestigiosa editorial internacional Routledge.

En lo relativo a la presentaci贸n y difusi贸n del trabajo realizado, cabe destacar, por el momento: una ponencia invitada en el BIP Erasmus+ de UNITA en la Universidad de Tur铆n sobre fronteras y migraciones () en julio de 2025; una ponencia y una comunicaci贸n en el congreso principal del proyecto en la Universidad de Granada, en septiembre de 2025 (); un taller en un webinar organizado por la Universidad de Napoli L鈥橭rientale (); y la difusi贸n de resultados del proyecto FOM en el Parlamento Europeo, el 25 de septiembre de 2025 ().

Tras la conclusi贸n del proyecto el pr贸ximo 30 de septiembre, comenzaremos a trabajar en la solicitud de un BIP en el que puedan implementarse y probarse los materiales; y en la conversi贸n de los mismos en una microcredencial exportable a la alianza UNITA, y a cualquier otra alianza interesada en ellos. 

Enlaces de inter茅s:

Foto1. Parte del equipo en el congreso del proyecto en la Univ. de Granada [Teresa Barea (UNIZAR), Miguel 脕ngel Ben铆tez (UNIZAR), Purificaci贸n P茅rez (UGR) y Jennifer Moreno (UNIZAR)]

Foto 2. Todo el equipo del proyecto FOM (todos los socios) en el Congreso principal del proyecto en la Univ. de Granada (2-5 sept. 2025). 

Foto 3. Presentaci贸n/difusi贸n de los resultados del proyecto en el Parlamento Europeo, en Bruselas (25 de septiembre de 2025) [a la izquierda de la imagen, Miguel 脕ngel Ben铆tez y Teresa Barea, UNIZAR]. 

Foto 4. Presentaci贸n/difusi贸n de los resultados del proyecto en el Parlamento Europeo, en Bruselas (25 de septiembre de 2025) [Representantes del equipo: Miguel 脕ngel Ben铆tez y Teresa Barea, UNIZAR].